Водопровод глазомер жизнеописание растениеводство
Водопровод глазомер жизнеописание растениеводство
Условие
147. Вставьте пропущенные буквы. Сформулируйте правило употребления соединительных гласных о и е. 1. Водопровод, глаз..мер, гром..отвод, груз..подъемник, дожд..мер, жизнеописание, земледелие, долг..житель, каш..вар, книг..печатание, кораблестроение, лед..ход, овцеводство, пар..ходство, пул..мет, растениеводство, сорок..ножка, ча..питие. 2. Басн..писец, власт..любие, дальн..зоркость, звер..бой, камнедробилка, камен„тес, кон..водство, конокрад, кон..вод, кост..образование, кост..прав, кров.. пролитие, песн..творчество, песн..пение, чест..любие. П римечание. Слова электрификация, газифи-I нация в русском языке не являются сложными.
Решение
146. Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделите суффиксы прилагательных и причастий с одним или двумя в. Из коровьего мычания, собач..его лая, петуши..но-го крика выделяются и далеко разносятся человеч..и голоса, то обветре..ные норд-остом, то просоле..ные водя..ными брызгами бушующего моря, то ю..ные и звонкие, дыш..щие бесконечными степными просторами. Вместе с медленно остывающ..м и закаты-вающ..мся солнцем садится горячая осенняя пыль, и в безветренный вечер взору открываются ранее (не) заметные пирамидальные тополя. Перед временной деревя..ной трибуной, увеш..ной ярко-красными лоскутами, у ветр..ных мельниц, собрались седобородые старики в полотня..ных рубахах и в зеленых форменых шароварах, низко спу-щеных над кожа..ными сапогами; бабы в лег..ньких ситцевых платьях, с измуче..ными запыле..ными лицами, еще (не) пришедшие в себя после утренней тревоги; смуглые, точно вяле..ные на солнце, обманчиво притихшие после беше..ной суматохи дня дети. Все они тонут в матр..ском и солдатском море, за-ЛИВШ..М всю площадь, шумно волнующ..мся и настойчиво заявляющем о своих правах. Лохматые воинственные папахи, черкесские шляпы с про-стрел..ными полями, рва..ные гимнастерки, поно-ше..ные черке..ски — все это движется, переливается и по временам грохочет ярое..ными криками. (По А. С. Серафимовичу) 1. Найдите в тексте сложные слова, объясните их образование и написание. 2. Найдите слова с непроизносимыми согласными. 3. Объясните постановку тире в последнем предложении. Правописание сложных слов.§ 23. Сложные существительные.
148. Приводимые ниже сочетания слов замените сложными словами. Образец: тот, кто ловит рыбу, — рыболов; отправитель груза — грузоотправитель. Заготовка леса; испускание лучей; лечение грязями; машина для резки соломы; машина, которая косит сено; орудие для метания огяя; приспособление для ловли мышей; тот, кто варит сталь; тот, кто ловит птиц; тот, кто ходит пешком; хранилище овощей.
Урок русского языка по теме «Словообразование»
Методическая разработка по русскому языку (10 класс) на тему
1. Закрепить знания об основных способах словообразования.
2. Совершенствовать умение производить морфемный разбор слова с учетом его значения и особенностей.
3. Совершенствовать умение производить словообразовательный разбор.
4. Закрепить умение учитывать значение морфем при выборе их правильного написания.
Скачать:
 Urok_russkogo_yazyka_slovoobrazovanie. doc |
47 КБ |
Предварительный просмотр:
« Закрепить знания, полученные в результате изучения раздела «Словообразование».
Закрепить знания об основных способах словообразования. Совершенствовать умение производить морфемный разбор слова с учетом его значения и особенностей. Совершенствовать умение производить словообразовательный разбор. Закрепить умение учитывать значение морфем при выборе их правильного написания.
У: «Здравствуйте, я очень рада вас видеть. Сегодня у нас необычный урок. На уроке у нас гости, но я думаю, что вас это ни в коей мере не смутит. Итак, за работу.
Гениальный мастер русского художественного слова Н. В. Гоголь писал: «Перед вами громада — русский язык! Наслажденье глубокое, зовет вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его».
Давайте попытаемся сегодня чуть-чуть прикоснуться к этой громаде и изловиить чудные законы его»
«Словообразование», а точнее Повторение по теме «Словообразование». Сегодня мы должны вспомнить все, что прошли в этом разделе.
Беречься от загара, преградить путь, загорать на солнце, вода прибывает, загорелый малыш, пресмешной человек, словообразование, прислушиваться, знаки препинания, коснись воды, этимология, касательная линия, приставка, лексикология, морфемика, приморский край.
Вывод: Необходимо учитывать лексическое значение морфемы при выборе написания слов.
Лексическая работа. Работа с классом.
Назовите термины и дайте им определение.
Словообразование – раздел науки о языке, в котором изучается от чего и с помощью чего образовано слово.
Знаки препинания – точка, запятая.
Этимология – раздел науки о языке, в котором изучается истинное значение слова.
Приставка – это значимая часть слова, которая находится перед корнем или перед другой приставкой и служит для образования слов.
Лексикология – это раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка и его словарный состав.
Морфемика – раздел науки о языке, в котором изучается из каких значимых частей состоит слова.
Индивидуальная работа по карточкам.
Растениеводство, баснописец, властолюбие, земледелие, присвоение, препятствие, прибыть в город, беспредельный, расти, слагать. положить, отрасль, касаться, растительность.
Вставьте пропущенные буквы.
Водопровод, глазомер, жизнеописание, президент, преспокойно, принадлежность, изложение, касательная, сложить, излагать, сложить, пригорело, загорелись от радости, летний загар.
Сделать морфемный разбор слова.
У: Скажите, а к какому стилю речи относятся данные слова.
У: Известный языковед Виноградов говорил, что образование новых слов происходит по тем моделям, по тем словообразовательным типам, которые уже установились в языке или вновь возникает в связи с развитием и усовершенствованием системы словообразования.
Словарный состав языка непрерывно, постоянно пополняется, т. к. он непосредственно связан с жизнью народа, отражает те изменения, которые происходят в экономике, науке, культуре, все то, что связано с политическими событиями в нашем обществе. Все то новое, что появляется, должно называться. Это ведет к обогащению языка.
Какими же путями обогащается словарный состав языка. Откуда берутся новые слова для обозначения новых предметов и явлений действительности.
Способы образования слов в русском языке.
Новые слова в русском языке образуются но основе слов, словосочетаний, которые для нового слова являются исходными.
Слова в русском языке образуются следующими способами:
Приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным, бесуффиксным, сложением, переходом их одной части речи в другую.
При образовании приставочным способом приставка присоединяется к исходному, уже готовому слову. При этом новое слово относиться к той же части речи, что и исходное.
Суффиксальный способ заключается в том, что к основе исходного слова прибавляется суффикс. Т. О. образуется слова всех самостоятельных частей речи.
Он является более сложенным, по сравнению с приставочным способом, т. к. суффикс прибавляется не к целому слову, а к его основе, причем основа м. б. видоизменятся.
Приставочно-суффиксальный спосо б заключается в одновременном присоединении к основе исходного слова приставки и суффикса.
Бессуффиксный способ – заключается в том, что от слова отбрасывается окончание. ( зеленый – зелень) либо одновременно отбрасывается окончание и отсекается суффикс.
Сложение – как способ образования новых слов заключается в соединении в одном слове двух слов. В результате сложения образуются сложные слова. Сложными словами называются слова, имеющие в своем составе 2 и более корня.
Водостоки не успевали перехватить всю массу воды, и она водопадами сливалась по откосам. (Повеств, невоск, двусост, слож, состоит из 2 простых, союзное).
Какие слова из этого предложения могут нас заинтересовать?
Водопадами (сложение основ).
Языковеды подсчитали, что в русском языке из каждых десяти слов девять являются производными. Следовательно, для того, чтобы лучше понять и запомнить значение слова, безошибочно определить написание, правильно употреблять в речи, необходимо умело заглянуть «внутрь» слова, выделить словообразовательные элементы, при помощи которых оно образовано.
Какие виды разборов мы изучаем в данном разделе?
Правильно. Различают 3 вида разбора слов: по структуре (строению – морфемный, словообразовательный, этимологический. Так же мы выяснили, в чем различия между морфемным и словообразовательным разбором.
Итак, сделаем полный морфемный разбор.
— говор — говорливый, говорун, разговор.
Сделаем словообразовательный разбор слова
Говор — разговор –разговорчив — разговорчивость.
В чем же различия данных разборов?
Морфемный – выделение значимых частей слова, из которых оно состоит, а словообразовательный – на базе чего, и как образовано данное слово.
Зачем нам необходим словообразовательный разбор?
Чтобы построить словообразовательную цепочку.
Постройте словообразовательную цепочку.
Трава — травяной – травянистый.
Волейболист, волейбол, волейболистка.
Волейбол – волейболист – волейболистка.
А можно ли, не определяя части речи, разобрать правильно слово по составу? Докажите?
Нет. Необходимо определить часть речи.
Скажите, а можно по морфеме определить часть речи? Докажите?
На доске записаны морфемы.
-ит — сидит – гл, 3 л, 3д, ч. 2 спр.
-ую — красивую – прилаг. Ж. р. В. П.
Вывод: Можно по морфеме определить часть речи, т. к. морфология и морфемика связаны между собой.
Сегодня мы повторяли раздел «Словообразование».
Правильно, прослеживается четкая связь.
Вы должны запомнить, что ведущий принцип русской орфографии – морфологический, и сущность его заключается в том, что значимые части слова, т.е. морфемы пишутся всегда одинаково, независимо от произношения. ( исключения составляют исторические чередования, а также некоторые отсутствия от ведущего принципа).
Применение морфологического принципа на письме предполагает умение находить и выделять в слове его значение части, т. е. «видеть», и осознавать состав слова. Следовательно, изучая строение слова, мы повышаем свою орфографическую грамотность. Сознательно учимся орфографии, учимся использовать родственные слова, производные слова для самопроверки, правильного написания. А все это ведет к тому, что мы становимся грамотными людьми.
Закончить урок я хочу словами известного поэта Евгения Винокурова.
Священное уменье говорить,
Произносить слова и строить фразы.
И чудо слова возникает сразу.
Как ты проста, осмысленная речь.
Приставка, окончание, основа.
Все правильно. В основе всего лежит слово. Словом можно обидеть, словом можно воскресить. Я хочу призвать вас к тому, чтобы вы всегда осмыслено выбирать слова.
Как ты проста, осмысленная речь.
Домашнее задание. Упр. 191. Морфемный и словообразовательный разбор.
Все материалы на данном сайте взяты из открытых источников — имеют обратную ссылку на материал в интернете или присланы посетителями сайта и предоставляются исключительно в ознакомительных целях. Права на материалы принадлежат их владельцам. Администрация сайта ответственности за содержание материала не несет. Если Вы обнаружили на нашем сайте материалы, которые нарушают авторские права, принадлежащие Вам, Вашей компании или организации, пожалуйста, сообщите нам.
