Дикорастущие и культурные растения
Презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
Деревья Кусты Травы А) цветы Б) лишайники В) мхи На какие группы делятся все растения?
Какое значение для человека имеют растения? Кормят человека Лечат человека Дают много полезных веществ. Одевают человека
Чем отличаются ель от яблони? ?
Общее Различие Растёт в лесу. Растёт в саду. За ней ухаживает человек. дерево дерево Приносит пользу Приносит пользу
Чем отличаются орешник от крыжовника? ?
Общее кустарник кустарник Приносит пользу Приносит пользу Различие Растёт в саду. За ним ухаживает человек. Растёт в лесу.
? Чем отличаются одуванчик от помидора?
Общее Различие Травянистое растение Травянистое растение Растёт в огороде. Человек сажает, ухаживает, собирает урожай. Растёт повсюду.
На какие две группы можно разделить все растения? ? ? Растения, которые выращивает специально человек. Растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме.. Культурные Дикорастущие
Дикорастущие Деревья, кустарники и травы растут сами по себе. За ними не ухаживает человек.
Колосится в поле рожь, Там во ржи цветок найдёшь. Ярко-синий и пушистый, Только жаль, что не душистый. василёк
Васильки не приносят пользу человеку, наоборот, мешают расти хлебу, и всё-таки васильки в народе любимы. Эти цветы прелестные, синие, как небо. Многие собирают их, плетут венки. В народе говорили, что благодарная нива (поле, где растёт хлеб) подарила небу васильки и благодарность за дождевую воду, без которой не вызреют хлебные колосья.
Дуб дождя и ветра Вовсе не боится. Кто сказал, что дубу Страшно простудиться? Ведь до поздней осени Он стоит зеленый. Значит, дуб выносливый, Значит, закаленный. Что это за дерево?
Красоту дуба оценили ещё древние римляне, назвав его «кверкус», то есть «красавец». Однако, это дерево не только красиво, но и полезно: оно растёт там, где трудно расти другим деревьям.
Что это за дерево? Березка получила свое имя из-за светлой белой коры. Видно, сильное впечатление произвел когда-то на наших далеких предков сверкающий серебряный ствол этого чудесного деревца. «Бер» у древних славян означало «светлый, ясный, блестящий, белый». От него-то и пошли слова «береста», «береза».
Славяне так любили белоствольную красавицу, что даже праздник березки устраивали. Им отмечали окончание весенних полевых работ.
Культурные Растения, которые выращивает специально человек. Ухаживает за ними, собирает урожай.
Культурные деревья кустарники травы Яблоня Груша … Крыжовник Смородина … Помидор Огурец …
Культурные овощные плодовые декоративные зерновые прядильные
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проектная деятельность как средство формирования экологических представлений через ознакомление дошкольников с миром дикорастущих растений во взаимодействии с родителями
В проекте раскрываются основные положения и методические разработки, направленные на развитие ответственного отношения к природе, формирования экологической культуры дошкольников в проектн.
Формирование экологически воспитанного ребёнка через знакомство и взаимодействие с миром дикорастущих растений
Презентация «Дикорастущие растения»
Для детей старшего дошкольного возраста.
Экологический проект «Дикорастущие лекарственные растения, растущие на территории нашего детского сада»
Цель: Узнать, какие лекарственные растения находятся в ближайшем окружении: на территории детского сада, какую пользу они приносят. Интеграция образовательных областей: «Познавате.
Неделя «Дикорастущие растения»
Календарно — тематическое планирование в старшей группе по программе «Радуга» по теме «Дикорастущие растения».
Конспект НОД «Дикорастущие растения»
При использовании данного конспекта педагог сможет закрепить представления детей о дикорастущих и культурных растениях. А также воспитывать интерес к растениям, бережное отношение к природе.
Конспект НОД по образовательной области познавательное развитие для детей старшей группы «Культурные и дикорастущие растения»
Конспект НОД по образовательной области познавательное развитие для детей старшей группы «Культурные и дикорастущие растения».
Урок окружающего мира во 2 классе по тему: «Дикорастущие и культурные растения.»
План-конспект занятия по окружающему миру (2 класс)
Урок окружающего мира во 2 классе по тему: «Дикорастущие и культурные растения.
1. Изучить особенности культурных и дикорастущих растений. Научить детей распознавать их.
3. Воспитание бережного отношения к природе, воспитание интереса к полевым растениям.
Скачать:
ВложениеРазмер
 Okruzhayushchiy_mir. doc |
41.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира во 2 классе
Тема: Дикорастущие и культурные растения.
1. Изучить особенности культурных и дикорастущих растений. Научить детей распознавать их.
3. Воспитание бережного отношения к природе, воспитание интереса к полевым растениям.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, плакат «Лекарственные растения», карточки
— Сегодня на уроке мы с вами продолжим говорить о растениях.
— Давайте сначала вспомним, какое значение для человека имеют растения?
Растения кормят человека – яблоня, рожь, пшеница, смородина, капуста.
Растения одевают – лен, хлопок.
Растения лечат — мать-и-мачеха, зверобой, душица.
Растения дают много полезных вещей – мебель, дома, топливо.
Растения очень разнообразны.
-Какие бывают растения? (деревья, кустарники, травы)
(-у трав или травянистых растений стебли мягкие, сочные.
-у дерева от корня отходит один толстый стебель ствол.
-а у кустарника несколько довольно тонких стеблей стволиков.)
-Какие бывают деревья и кустарники?
(лиственные – листья в виде пластинок, хвойные – в виде иголок – хвоинок)
— А чем же еще отличаются растения друг от друга?
-На какие группы можно разделить их?
-Вот сегодня на уроке мы с вами будем искать ответ на этот вопрос
-Сегодня мы посмотрим на растения с другой стороны?
Например, чем отличается ель и яблоня, крыжовник и можжевельник, мать-и-мачеха и помидор.
4. Изучение нового материала.
-Итак, чем похожи и чем отличаются ель и яблоня? .
Различие – ель растет в лесу,
Яблоня – в саду, за ней ухаживает человек)
(Оба дерева приносят пользу человеку)
-Чем похожи и чем отличаются крыжовник и можжевельник?
Различие – крыжовник растет в саду —
-Чем похожи мать –и — мачеха и помидор?
(Общее – тавянистые растения
Различие – мать и мачеха растет повсюду, помидор в огороде, человек сажает, ухаживает, собирает урожай.)
-Таким образом на какие же 2 группы можно разделить все растения?
1 гр. — растения, которые выращивает специально человек КУЛЬТУРНЫЕ
2 гр. – растения, которые никто не сажает, они растут сами ДИКОРАСТУЩИЕ
По себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоеме.
Вывод: На какие 2 группы делятся растения?
Растения делятся на: культурные и дикорастущие.
-А сейчас обратимся к учебнику. Обратите внимание на рисунок на стр. 66.
-Рассмотрите эти растения и назовите.
-Какие из них дикорастущие?
-Какие растения культурные?
К дикорастущим растениям относятся и деревья и кустарники и травы, которые растут сами по себе, за которыми не ухаживает человек. Например: деревья — береза, осина, тополь, сосна; кустарники – шиповник, сирень, можжевельник; травы – ромашка, одуванчик, василек.
Какие дикорастущие растения растут на территории нашего края?
(мать и мачеха, медуница, первоцвет.) Сообщения о данных растениях.
Среди дикорастущих растений много лекарственных.( Работа по плакату «Лекарственные растения»-название растений, польза)
Хотя дикорастущие растения и растут сами по себе, но к ним нужно относиться бережно.
Многие растения стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Красной эта книга называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.
И травам, и деревьям, и цветам необходимы зоны спокойствия. Позаботимся об этом может человек. Защищая природу, человек защищает себя!
-А сейчас приведите примеры культурных растений нашего края?
-Как вы думаете, для чего люди выращивают культурные растения?
К культурным растениям относятся деревья, кустарники, травянистые растения.
Культурные растения можно разделить еще на другие группы.
-А на какие мы сейчас узнаем поиграв в игру «Найди пару».
Я буду называть растение, а вы будете находить к нему пару.(На слайде –растения. Учитель показывает, а дети находят пару)
Лук – морковь растут в огороде.
А еще как мы их называем? (овощи)
-Такие культурные растения называются овощные.
Это фрукты. Такие растения называются плодовые
(к ним относятся кустарники, деревья, травы которые дают нам плоды)
Растут на полях. Из них делают муку и крупу. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают из зерен пшеницы, ржи, ячменя, овса. Они называются зерновые растения.
Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются декоративными растениями.
Лен – хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называются прядильными. Это очень ценные растения, дают прекрасное волокно, из которого вырабатывают ткани: ситец, сатин, бязь, трикотаж, постельное белье и вафельные полотенца. Это все лен и хлопок.
Вывод: На какие группы делятся культурные растения.
Сообщения о пшенице, гречихе( подготовленные учениками)
-А сейчас отгадайте загадки, о каких культурных растениях говорится в загадках и к какой группе они относятся?
6.Работа в рабочих тетрадях (с.25)
(проверяем работу своего соседа по парте)
-На какие же 2 группы можно разделить растения? ( возвращение к слайду с проблемным вопросом)
-Назовите признаки дикорастущих растений?
(растут сами по себе, человек не сажает)
-Назовите признаки культурных растений?
(сажает человек, ухаживает, собирает урожай)
-Культурные растения на какие другие группы делятся?
8. Домашнее задание ( стр. 66-67 чит., Рабоч. Тетрадь стр.25 № 3. Желающие
— найти интересную информацию о культурных или дикорастущих растениях)
